Les élèves de maternelle ont travaillé avec des lignes horizontales, verticales, diagonales et en zigzag, en créant des lignes avec leur corps, en dessinant des lignes sur des papiers de grand format et en découpant des bandes de papier pour affiner leur motricité. Leur projet final était une carte pour commémorer la Journée internationale de la paix en tissant des lignes verticales et horizontales créant des motifs de couleurs et de rythmes comme une pratique de pleine conscience.
Les élèves ont appris comment le tissage est présent dans différentes cultures et dans des objets que nous utilisons quotidiennement, tels que le pull-over de l'école, les paniers, les sacs ou les tresses, et ils ont découvert la relation entre le tissage et les motifs par le chevauchement de lignes verticales et horizontales.
They recalled the movements going under the mountain and over the snail-like Larry the Line, a poem they read. They created their own paper looms by tracing first vertical lines and then cutting along those lines; and received instructions about how to start weaving with the paper strips following the same movements passing over and under the loom lines. They were constantly checking their work to confirm that little squares were appearing as the result of the correct weaving.
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Les élèves de maternelle ont travaillé avec des lignes horizontales, verticales, diagonales et en zigzag, en créant des lignes avec leur corps, en dessinant des lignes sur du papier grand format et en découpant des bandes de papier pour renforcer leur motricité fine. Leur projet final était une carte commémorant la Journée internationale de la paix en tissant des lignes verticales et horizontales créant des motifs de couleurs et de rythmes en tant que pratique de la pleine conscience.
Les élèves ont appris comment le tissage est présent dans différentes cultures et dans des objets que nous utilisons tous les jours, tels que mon cartable, des paniers, des sacs ou des tresses, et ont découvert la relation entre le tissage et les motifs en superposant des lignes verticales et horizontales.
Recordaron los movimientos pasando por debajo de la montaña y sobre el caracol como Larry the Line, un poema que leyeron. Crearon sus propios telares de papel trazando primero líneas verticales y luego cortando a lo largo de esas líneas; y recibieron instrucciones sobre cómo empezar a tejer con las tiras de papel siguiendo los mismos movimientos pasando por encima y por debajo de las líneas del telar. Estaban constantemente revisando su trabajo para confirmar que aparecían pequeños cuadrados como resultado del tejido correcto.
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